Planul-cadru pentru învăţământul gimnazial – VARIANTA 1
DOCUMENT Cum arata noul plan-cadru pentru gimnaziu, dupa care vor invata elevii incepand cu anul scolar 2017-2018 - HotNews.ro
Trei variante de planuri-cadru pentru gimnaziu, în dezbatere publică | Didactic.ro
Plan Cadru Gimnaziu 2016 | PDF
Cred g m1_suport_curs_curriculum
Planul cadru pentru gimnaziu | Părinții cer schimbare
Trei variante de planuri-cadru pentru gimnaziu, în dezbatere publică | Didactic.ro
plan-cadru | Ministerul Educației
Plan Cadru-Gimnaziu | PDF
CABINET MINISTRU ORDIN privind modificarea Anexelor 2-7 ale Ordinului ministrului educaţiei naţionale nr. 3590/2016, privind
PLANUL-CADRU
Trei variante de planuri-cadru pentru gimnaziu, în dezbatere publică | Didactic.ro
Plan Cadru Gimnaziu | PDF
DOC) Doc1 8 doc planul cadru | Dani Petcu - Academia.edu
ORDIN nr. 3.371 din 12 martie 2013 privind aprobarea planurilor-cadru de invatamant pentru invatamantul primar si a Metodologiei
OFICIAL Noile modele de cataloage și carnete de elev pentru anul școlar structurat pe module, publicate de Ministerul Educației / Descarcă noile documente școlare în 2022-2023 pentru toate formele și ciclurile de
DOCUMENT Cum arata noul plan-cadru pentru gimnaziu, dupa care vor invata elevii incepand cu anul scolar 2017-2018 - HotNews.ro
Plan Cadru-Gimnaziu | PDF
ORDIN nr. 3.590 din 5 aprilie 2016 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial EMIT
ORDIN privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial
ORDIN nr. 3.371 din 12 martie 2013 privind aprobarea planurilor-cadru de invatamant pentru invatamantul primar si a Metodologiei
PRINCIPII-ELABORARE PLAN CADRU - Match up
OFICIAL Noile modele de cataloage și carnete de elev pentru anul școlar structurat pe module, publicate de Ministerul Educației / Descarcă noile documente școlare în 2022-2023 pentru toate formele și ciclurile de
Untitled
Plan Cadru Gimnaziu | PDF
Ministrul Educației anunță un nou plan-cadru pentru gimnaziu și liceu: Este vorba de tăiat discipline. Să fie construite din perspectiva a ceea ce un elev poate duce, nu a ceea ce profesorul
